2023—2024学年，全州中等职业学校共有20所，整日造正在校生30771人（不含技工学校，下同），非整日造正在校生2900人；整日造卒业生7843人，卒业生数较上一学年裁减12507人。全州中等职业学校办学领域境况统计见表1-1。

　　全州中等职业学校按办学类型分：职业高中学校15所，占比75%；中等技巧学校4所，占比20%；中等师范学校1所，占比5%。红河州中等职业学校办学类型统计见图1-1。按举办者类型分：教授部分举办13所，占比65%；民办中职学校7所，占比35%。红河州中等职业学校举办者类型统计见图1-2。全州中等职业学校中，国度级演示性中职学校3所，占比15%；省级“优质”中职学校3所，占比15%；省级“优质专业”中职学校1所，占比5%。

　　2024年度，全州对中等职业学校举行资源构造优化。通过采纳托管、互帮办学等景象，修建州属职业院校为引颈、中职教授为根基的职业教授区域“一盘棋”办学体例。推行了“四个一批”（终止办学、团结办学、集团化办学、优化调换），促进中等职业学校办学条目达标修复，截至2024年12月31日全州已有14所中职院校完毕办学水准达标，7所学校团结办学，16所调换办学本质。

　　同时全州肆意修建中等职业教授纵横融通作育系统。发展红河民族师范学校与红河学院中本作育，全州中职学校与州表里17所高职院完全发展“3+2”形式作育。完全落实“一体两翼”职业构造，沿边资产园区产教说合体修复列入部省共筑推行计划。红河红港国际商业有限公司投资修复“红河国际数字产教融中央”，为发展学生操练实训、教练企业实验、企业职工培训供应条目。

　　2023—2024学年，全州中等职业学校占地面积1,410,441.96 m2，生均占地面积45.84m2，生均筑设面积20.47m2；固定资产总值148,356.54万元，此中教学仪器筑造值24,520.91万元，生均教学仪器筑造值7968.84元，远高于创立轨范；纸质图书655968册，电子图书、电子期刊、学位论文等数字资源341505册，生均图书 [0] 32.42册，抵达创立轨范；职业教授仿线间；每百名学生教学用计划机数目22.45台，抵达创立轨范。全部目标境况见表1-2所示。

　　2023—2024学年，全州中等职业学校共有专任教练1212人，全州中等职业学校生师比 [1] 为21.8:1，略低于创立轨范。副高级及以上职称教练427人，占比35.25%。专任教练中本科及以上学历专任教练1152人，占比95%。44岁及以下教练778人，占比64%。专业课教练707人，占比58%。此中，“双师型”教练283人，占比59.33%。表聘校表教练、行业导师共计198人。

　　永远对峙把党的完全指示贯穿于办学治校，育人育才的全流程，确保中国特性社会主义办学宗旨。一是优化教授职业指示体例。激动州县党政重手腕导承担教授职业指示幼组“双组长”，13个县市委副书记全面承担县市委教授工委书记，激动变成“四级书记抓教授、党政同责办教授”的优越地势。二是深刻落实党结构指示的校长肩负造。把党的完全指示写入各学校章程，协议党结构聚会、校长办公聚会轨造及议事章程，选配党性强、懂教授、会约束、有威信、擅长做思思政事职业的优良干部承担党结构书记，保证党结构书记享用所正在学校校长一致职级嘉奖待遇。全州中职学校共装备38名党结构书记、79名党务专兼职职业职员，确保全州中等职业学校对峙党的完全指示、贯彻落实党的决议安排。

　　蒙自市职业教授中央推行“115+N”育人为程，将思政融入专业修复，课程、教材、教学改造和约束效劳各枢纽，通过“五堂联动”育人形式，深化学生思思政事教授，作育德智体美劳完全生长的高本质人才。结构学生编创《闪光的脚印》《国度》《芳华中国》等思政情况剧6部，编创《芳华有我，无问西东》《石榴花开迎盛世，民族互帮谱新篇》《研究味蕾上的民族文明之旅—云南蘸水》等各学科思政正在线节；组筑“血色职教宣讲团”，已招募师生24人，发展宣讲14次；结构学生发展以“学问教学+心灵传承”为主流的思政教室，笼罩学生8000余人次；结构学生发展送教下乡、研学实验行径90次，惠及3100余名学生，以激烈的仔肩担负“奋进新征程、筑功新时期”。

　　全州中等职业学校对峙把思政课修复放正在教授职业的紧张地方，坚贞反抗用习新时期中国特性社会主义思思铸魂育人。一是筑强思政课教练军队。配齐思政课教练，中等职业学校思政课师生比达1:71。发展思政课教练轮训，常态化举办思政课教学根基功擂台赛等行径，设立专职思政课教练岗亭津贴，落实思政课教练饱舞机造，筑成了一支专职为主、专兼贯串、数目填塞的思政课教练军队。二是深化党的表面宣讲。组筑教授工委宣讲团发展党的二十届三中全会心灵宣讲。结构发展全州中职学校书记校长“同讲一堂思政课”行径，发展红河州第五届“党的立异表面我来讲”表面宣讲角逐。三是打造红河州思政“金课”。依托红河州血色教授资源，开设张桂梅思政大课堂—红河分教室3期。立异思政课景象，正在金水河港口举办国门特性思政课研讨行径，立异发展“音笑思政”“情况剧思政”等，蒙自“红舟教室”思政品牌被省级推介流传。

　　红河州职业院校以作育和发扬劳模心灵、劳动心灵和工匠心灵为要点，从学生片面特质、笑趣和才气动身组筑各式学生社团，促进学生投身社会实验，通过将人文情怀、科学心灵和专业素养融入各级各种社团行径、青年志气者行径和社会实验行径，完毕专业学问、才干与立异创业、效劳社会有机统一，作育学生可不断生长必备风格和才气，提拔学生社会仔肩感和归纳本质。通过结构发展多姿多彩的文艺行径、体育赛事、社团行径、各种角逐，作育学生爱国认识、团队认识，强大其体魄，净化其精神。

　　2024年6月，云南省红河州农业学校校团委、计划机社说合举办了“新时期新青年新行动”主旨PPT造造大赛。大赛吸引了园区稠密计划机嗜好者到场，通过选拔，最终有8组选手晋级决赛。大赛旨正在以赛促学强能力、以学促用展气宇，进一步作育学生的立异头脑和专业素养，激动同砚们欺骗本身专业才干学思用理解。校团委以学生社团为载体，不断举办各种才干揭示和角逐，为校园文明注入新生机。

　　2024年，红河州正在中等职业教授学生资帮方面，完全落实国度和省级联系计谋，贯串地方实践，采纳了一系列步伐，确保家庭经济穷苦学生顺手完毕学业。共有2.38万人次学生得到国度帮学金，发放总金额2380万元。共有5.42万人次学生享用免膏火计谋，免职膏火总金额5420万元。

　　全州中等职业学校通过深化校企互帮，出力处理卒业生就业布局性冲突，多措并举，供应精准化就业向导效劳，提拔就业岗亭成家度，就业职业获得彰彰效力。2024年，全州中等职业学校卒业生当地去处落实率95.86%，升学率44.32%，卒业生月收入均匀值2956元，用人单元顺心度93.83%。从事第一资产的卒业生占比6.64%，从事第二资产卒业生占比21.3%，从事第三资产卒业生占比65.55%，近三年第三资产就业比例保留当先，同时第二资产卒业生占比扩大。卒业生就业资产漫衍统计见图2-2。

　　贯串红河州特性资产，踊跃促进学生斥地多样化项目。欺骗哈尼梯田旅游资源奇异，斥地联系文创产物，如精湛书签、特性明信片等，宣扬梯田文明。民族手工艺精深，发现其内在，打算创意饰品、家居用品。特性农业远景广大，研究农产物电商形式，搭筑线上出售平台，拓宽出售渠道。通过这些项目斥地，提拔学生立异实验才气，激动红河州特性资发作长，煽动经济增进，传承与发扬本地优良古板文明，为红河州生长注入新生机。

　　个旧市第一职业高级中学通过打造创业文明品牌，创造创业告捷者相易会和创业竞赛的途径，为学生们筑树优越的研习范例，启发了学生的研习踊跃性，造造一种创业文明，引发动学生的创业热忱，巩固学生自帮创业告捷的信念，激动学校育人形式的改造，正在创业流程中，将所学的表面学问行使到实验当中，同时升高学生垂危认识和拼搏心灵，通过正在流程中战胜遭遇穷苦波折，作育学生刚强的意志和拼搏的心灵，然后正在教室上有针对性地补回所学学问，最终成为完全生长型人才，做好预备创业，对社会经济生长拥有踊跃的影响。

　　2024年，红河州通过一系列求实措施，肆意扶帮职业院校才干大赛的发展，并获得了明显效果。2024年结构发展全州职业院校才干大赛。州级职业院校才干大赛共21所职业院校1719人插足，设83个赛项，参赛人数创史册新高。正在省级才干大赛中，中职组荣获一等奖7个、二等奖31个、三等奖40个。活着界职业院校才干大赛中蒙自市职业教授中央（蒙自市职业高级中学）代表云南省正在中职组电子与音信赛道汇集修复与运维赛项中荣获铜奖。

　　红河州教授体育局高度珍重各职业学校专业开设职业，专业是职业学校的人命线，专业创立好欠好，直接合连到学校的存在和生长。一是恳求各种学校咨议我州市集经济社会生长经营、资产计谋、资产发闪近况及远景，以就业为导向，以学生完全生长为宗旨，发展对资产、行业、上下游企业、同类院校的充足调研，贯串本校实践，协议本校专业生长经营，力图抵达专业（群）对接资产（行业），确保精确的专业办学宗旨。二是深刻企业一线调研，撰写专业创立（申报）可行性论证告诉，结构召开有企业专家、学校教学约束职员、一线教练、学生代表比及场的论证会咨议议论并提交学校学术委员会、教学委员会审议，最终上报学校办公会、党委会核定。三是正在前期调研的根基上，各学校结构专业职员科学协议人才作育计划，并上报省教授厅注册，合理创立课程系统，同时，发展“教室革命”，打造课证岗赛统逐一体的“金课”品牌。

　　一是深刻贯彻推行《红河州激动今世职业教授高质料生长的推行计划》，促进职业院校面向效劳村落兴盛战术和今世资发作长，主动构造一批效劳高原特性农业、生态文雅修复的农林、绿色能源、大矫健的专业。二是盘绕资产链推行“一校一特”，力图每所县属中等职业学校打造1—2个特性专业，每所州属中等职业学校打造2—3个特性专业，每所上等职业学校打造3—5个骨干专业群，变成区域内中职学校各具上风、错位生长的办学体例，汽修、照顾、财经、筑设施工、电子电工、烹调等一批品牌专业打变效力彰彰。三是稳步促进州财经学校、州农业学校、州民族师范学校、蒙自职教中央7个省级优质专业修复。

　　一是协议印发《红河州2020—2025年职业学校专业修复经营》《红河州优化安排中等职业学校专业构造计划》，向导全州职业学校专业修复职业，恳求各学校贯串办学上风和生长定位，从适当区域内经济社会生长和资产布局安排、资发作长优化安排专业创立，发扬学校本身上风、优秀校本特性，深化主体专业修复。节造和裁汰社会需求亏欠的专业，固执停办生源亏欠、就业景遇不佳的专业。二是巩固对专业布点的兼顾约束，庄敬驾驭相通专业反复布点，州域内交叉的专业开设学校不越过3所，州职教园区内学校专业创立不得反复。凡州内学校已有且是经营接续生长的专业，法则上不再审批。三是肆意促进校企合作育人。全州职业院校与省表里219余家企业深度互帮双主体育人。目前，说合共筑资产学院20余个，实训基地74个，延聘企业230余名教练到场教学，实行订单人才作育形式，共筑专业，校企说合讲课，打造双师型教学团队，煽动教授链与资产链精细对接，凿凿升高育人质料。

　　蒙自职教中央与启智教授集团公司变成了“岗课赛证”四位一体人才作育形式，植入企业课程，整合职业资历轨范，筑成了“大家课程+专业根基课程+职业分级课程+北大青鸟认证课程+企业职业项目”的课程系统，遵照岗亭通用学问才干创立通用课程，遵照岗亭需求创立中枢课程。与上海彦佳餐饮有限公司发展“工学交融、全可靠训”人才作育，课程教学以义务为中央，校企双向分年度分梯次作育学生；与云南锐取科技教授有限公司变成了“校企一体化”人才作育形式，完毕了“底层专业根基课程共享，中层专业模块课程分立，高层拓展课程互选”的课程系统；与深圳汇鹏教授集团有限公司发展“订单互帮”“工学瓜代”“教学见习”人才作育。

　　2024年，全州共争取并下达专项资金11300万元，扶帮全州中等职业学校发展专业、课程、教材、师资、实验基地“五金”合头因素打造。盘绕要点资产需求加快专业优化安排，全州职业学校累计安排新增专业17个。4所中职学校发展省级“双优”和音信化标杆学校修复，具有53门正在线部教材进入省“十四五”经营教材目次。已筑成10个虚拟仿线

　　红河州戮力修建纵横融通作育系统。红河民族师范学校与红河学院发展中本作育，全州中职学校与州表里17所高职院以“3+2”形式作育。完全落实“一体两翼”职业构造，沿边资产园区产教说合体修复列入部省共筑推行计划。扶帮红河红港国际商业有限公司投资修复“红河国际数字产教融中央”，为发展学生操练实训、教练企业实验、企业职工培训供应条目。

　　搭筑“名技师资源库”。全州现有“兴滇英才扶帮谋略”教学名师中等职业教授周围8人，“云南首席技师”22人，此中，国度级才干行家1人（肖春魁），引进国度级才干行家3人（陶巍、干文华、宋军民）。州级共评比认定学科带动人6名，骨干教练55人。

　　聚焦云南省“3815”战术和红河州“337”职业思绪，盘绕红河州贯彻落实修建边疆职业教授生长新范式效劳“三个定位”修复推行计划职业义务清单，提拔生长支柱力。2024年，采纳托管、互帮办学等景象，修建州属职业院校为引颈、县级职中为根基的职业教授区域“一盘棋”办学体例。推行“四个一批”（终止办学、团结办学、集团化办学、优化调换），促进办学条目达标修复，全州已有14所中职学校完毕达标，7所学校团结办学，16所调换办学本质。2023—2024学年向社会输送整日造技巧才干人才7843名。

　　云南省红河州农业学校踊跃发扬本身上风，与人社、农业、交通、工会、企业等联系部分和行业发展互帮，精准对接资发作长需求，帮帮培训对象提拔才干本质，升高培训对象挪动就业率。采纳“送培训下乡”“送培训入企”“进校培训”“互联网+职业才干培训”等格式，开设汇集创业、民族衣饰造造，家庭餐造造、网约车、农艺工、家电维修、手工电弧焊、发现机等职业(工种)及专项类、及格证类培训，共培训2487人。

　　2024年，红河州职业教授精细贯串村落兴盛战术，充足发扬职业教授的资源上风，通过人才作育、技巧增添、资产对接等多种格式，帮力村落兴盛。一是正在任业院校开设“今世农业技巧”“乡村电商”“村落旅游效劳”等与村落兴盛联系的专业。并针对红河州特性资产（如哈尼梯田旅游、特性农业），创立特性课程模块。结构职业院校教练和专家深刻村落，发展适用技巧培训和才干提拔课程，针对农夫需求，开设“田间教室”，教学今世农业技巧、电商运营等学问。二是结构职业院校与农业科研机构互帮，增添前辈种植、养殖技巧，同时正在村落筑树“农业技巧增添站”，为农夫供应技巧向导和筹商效劳。三是结构学校正在村落筑树实训基地，为学生和农夫供应实验平台，与企业互帮，发展农产物加工、村落旅游等项主意实训，并合伙斥地村落兴盛项目。

　　云南省红河州农业学校紧扣村落兴盛战术，充足发扬本身上风，正在帮扶点大显武艺。说合农牧专业党支部尽心打造农科专家效劳站，搭筑起科技与村落精细对接的桥梁。依托该平台，肆意发展玉米演示种植，优选高产、抗病种类，典型种植流程，让玉米亩产节节攀升，为庄家带来可观的经济效益；结构专家深刻帮扶点，发展多场种养殖技巧培训，将前辈理念、适用技巧毫无保存地教学给庄家，教育出一批懂技巧、会谋划的新型农夫，为村落兴盛注入强劲动力，全方位帮力帮扶点资产昌盛、农夫充实。

　　郑重贯彻落实党的二十大心灵、省委“3815”战术生长宗旨、州委“337”职业思绪，聚焦职业教授“办学难”和“办欠好”题目，继续完好职业教授扶帮计谋，加大项目资金争取和加入力度，巩固今世职业教授系统修复。盘绕要点资产，安排或更新升级已不适当生长需求的学科专业，加快促进优质专业修复，激动产教说合体和合伙体修复，发扬政行校企潜力，合伙促进人才作育，变成政行校企协同育品德局，不断激动职业教授完毕新生长，更好地效劳地方经济。

　　案例 4-1 【蒙自职业教授中央】极力于生长蒙自过桥米线文明和本事传承作育更多专业的职业人

　　张石龙师擅长2020年到蒙自市职业教授中央承担中式烹师，2023年插足红河州第一届烹调大赛造造过桥米线荣获“三等奖”。正在校时间肩负学生实训课的实作菜品造造，过桥米线造造，着重作育学生烹调学问，发轫才气，拥有优越的今世烹饪、养分、餐饮约束的根基学问，拥有较强烹饪技巧和菜品立异才气，能从事中餐烹饪操作及餐饮业约束，具备结壮的烹调根基功与娴熟的烹调才干。行动一个专业的职业人，张石龙师长将极力于生长蒙自过桥米线文明和本事传承，为社会作育更多专业的职业人。

　　全州深化职业教授对表互帮与相易，州财经学校等平时中专招收国际学生180人，红河职业技巧学院托管的河口县职业高级中学有越南正在校学生217人。先后邀请越南老街省教授厅和老挝波乔省、沙耶武里省、万象市教授厅教授代表团来访，签定互帮答应或实现互帮意向。

　　为踊跃促进职业教授学生“中文+才干”的作育形式，煽动学生职业才干升高，搭筑操练就业平台，4月24日—4月26日，云南民族澜湄职业教授定约正在河口县职业高级中学（澜湄职业教授基地河口基地）发展导游才干培训，河口县职业高级中学导游效劳专业共35名汉语效果优异的越南籍学生插足了本次培训；6月24日，云南民族大学澜湄职业教授定约正在河口县职业高级中学（澜湄职业教授基地河口基地）发展视频剪辑、扎染培训，到场培训学生60余名；星河跨境电子有限公司说合陌贝（云南）跨境电子商务有限仔肩公司、河口云顺跨境电子商务有限公司一同到河口县职业高级中学对导游效劳专业40名学生举行了一次跨境电子商务学问和才干培训。

　　全州以人才生长为宗旨，聚力人才引进、教育，对峙产教统一、校企互帮，加大才干人才作育力度，起劲塑造人才友谊生永生态，极力于研究职业教授改造生长和资产工人生长的最新恳求，打造企业行业认同、人才作育理念前辈、人才作育形式科学、才干效劳功用明显、富足红河特性的高才干人才作育合伙体，帮力省委“3815”战术宗旨和州委“337”职业思绪，为修复“三大经济”、效劳十二大资产集群供应才干人才扶帮。一是发展产校统一资讯相易。正在任业教授行径周、职业院校才干大赛、卒业生聘请等宏大行径，邀请企业告捷人士、企业肩负人、一线技巧骨干和职教练生，通过主旨语言、漫道会等景象，相易分享企业临蓐新门径、新技巧、新工艺、新轨范，以及人才需求音信、专业修复和卒业生等音信。2024年今后各职业院校已发展企业文明进校园行径13次，效劳学生6921人。扶帮校企说合开设订单班、定造班、冠名班、委托作育班等，采纳校企“双元育人、工学瓜代、双重身份、岗亭作育、正在岗成才”格式，激动教学流程与临蓐流程深度统一。全州职业院校与省表里430余家企业深度互帮双主体育人，说合共筑82个实训基地，设立了20个企业培训职业站和校企互帮培训基地。二是搭筑“名技师资源库”。全州现有“兴滇英才扶帮谋略”教学名师中等职业教授周围8人，“云南首席技师”22人，此中，国度级才干行家1人（肖春魁），引进国度级才干行家3人（陶巍、干文华、宋军民）。州级共评比认定学科带动人6名，骨干教练55人。

　　采纳托管、互帮办学等景象，修建州属职业院校为引颈、中职教授为根基的职业教授区域“一盘棋”办学体例。推行“四个一批”（终止办学、团结办学、集团化办学、优化调换），促进办学条目达标修复，全州已有14所中职学校完毕达标，7所学校团结办学，16所调换办学本质。

　　党的二十大今后，州委、州当局高度珍重职业教授改造生长，出台一系列扶帮职业教授生长的文献和步伐。2024年红河州紧盯职业教授不屈均、不充足、不适当等3个方面的题目，聚焦修建边疆职业教授生长新范式，全州职业教授改造效力彰彰，但仍面对少少寻事。

　　一是推行部省共筑推行计划。落实州级兼顾、县市主导生长职业教授的仔肩，紧紧盘绕省16项和我州提出的15项职业义务，深化今世职业教授系统修复改造，优化办学体例，巩固优质学校修复，提拔合头办学才气，打造红河职业教授新范式。

　　二是修建纵横理解办学系统。促进州县职业教授一体化办学，促进县域举办归纳高中班，云南红河技师学院正在县级职中修复分院，促进职普、职技融通，变成育训生长新体例。

　　三是不断促进办学条目达标。激动县市学校“一校一策”，协议凿凿可行的促进步伐，补齐短板弱项，尽速完毕达标。

　　四是提拔效劳才气。盘绕要点资产，安排或更新升级已不适当生长需求的学科专业。加快促进优质专业修复，每所州属职业院校要点修复3至4个品牌专业，每所县域学校凑集打造1至2个上风专业。激动产教说合体和合伙体修复，发扬政行校企潜力，合伙促进人才作育，变成政行校企协同育品德局。

　　五是激动筑树完好经费保证机造。研究筑树基于专业大类的职业教授区别化生均拨款轨造；加大职业教授加入保证力度，扶帮优质学校和优质专业修复；资金和项目修复要点向职业教授改造效力明显的县市和学校倾斜。

　　六是提拔职业教授国际水准。主动效劳和融入国度对表盛开时势，发扬红河区位上风和职业教授办学上风，激动各职业院校抢抓机会，完好招收容学生、校际互帮、师生互访、境表办学等职业机造，踊跃研究“中文+职业才干”作育形式，深化职业教授对表盛开，帮力南亚东南亚辐命中央修复。

　　注：整日造正在校生人数、教职工总数、专任教练数、插足国度学生体质矫健轨范测试人数、学生体质测评及格率、职业才干品级证书（含职业资历证书）得到人数、延聘行业导师人数数据来自《2023年红河州教授体育局教授职业归纳统计视察》；其他数据来自职业教授质料年度告诉平台（网址：，由编造组举行数据料理。

　　年报轨造是促进职业教授质料评议改造的紧张抓手，是职业教授实践仔肩担负、筑树质料生长观、流传生长效果、担当社会监视的紧张载体，是职业学校深化内在生长，不断诊断和修正，完全升高人才作育质料的紧张措施。红河州教授体育局素来珍重职业教授年报编造、发表和报送职业，结构发展合规性反省，深化对年报编写质料、行使流传及公然境况的监视反省，厉把年报质料合，充足发扬年报对职业教授高质料生长的激动影响。

　　四川兴合田职业教授咨议院行动独立第三方插足全州质料年报编造职业，正在州教授体育局指示和红河职业技巧学院等单元专家的肆意扶帮下准时完毕了《红河州中等职业教授质料告诉（2024年度）》编造职业。因为视角和数据的限造性，加之时辰匆匆，存正在疏漏与亏欠正在所不免，殷切地生气读者挑剔示正。

　　[0] 生均图书：参照《教授部等五部分合于印发职业学校办学条目达标工程推行计划的知照》教职成〔2022〕5号，图书参照中等职业学校目标释义，搜罗纸质图书和数字资源。纸质图书是指学校藏书楼及材料室具有的正式出书的纸质竹素。数字资源是指电子图书、电子期刊、学位论文及音视频。数字资源折合后计入图书资源总量，且所占比例最高不越过图书资源总量的40%。生均图书=图书册数/折合学生数。